“桃李不言，下自成蹊”出自《史记·李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。这句话的意思是：桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。

      这句话正适合于我们教师。它充分说明了教师的素质、学识的重要性。《列子·汤问》上有一个“薛谭学讴”的故事：薛谭向秦青学习唱歌，自以为学到了秦青的全部本领，便告辞回家。秦青并不挽留他，在郊外的大路上为他饯行，打着节拍，唱起悲壮动听的歌，嘹亮的歌声振动了树木，止住了浮动的云彩。薛谭终于被老师的本领所折服，于是就返回要求继续学习，终生不敢说要回家。秦青先生堪称一位特级教育大师，他不仅有独特的教育方法，他更是凭自己的“声振林木，响遏行云”的本领，征服了学生。这难道不是“桃李不言，下自成蹊”吗？

       我们时常埋怨学生，说他们字写得不工整，文作得不条理，要求他们背过唐诗三百首，实际上坐下来想一想，我们自己是不是可以写一笔好字，可以作一手好文，可以熟背唐诗三百首呢？我们为师的是不是真有自己的一套呢？

       作为一名教师，自身素质很重要，须知打铁还得自身硬，身教重于言教的道理。只有真正学高为师，身正为范，无论道德规范，还是知识体系；无论一举一动，还是日常生活；无论对自己，还是对别人，才能使学生深受感召，自觉的获取知识，自觉的修养，做到不令而行，我们的教育才能“此时无声胜有声”，我们的教学才能“桃李不言，下自成蹊”。

   “桃李不言，下自成蹊”是我们追求的一种境界，是一种学识和修养的生动体现。骁将李广和古人秦青能做到，我们这些现代教育人好像也应该坐下来琢磨琢磨，平心静气地想一想，聚精会神地读点书，不遗余力地提高自己的水平。