[置顶]让校长身上飘起“书生味”
By  hudh 发表于 2010-3-18 19:31:00 

在现实生活中,有些校长“官味”浓,有的“酒味”浓,有的“霸气味”浓。读程红兵校长和他的《做一个书生校长》,我却闻到了浓浓的“书生味”。
  “我原本就是一介书生,匆匆走过的45年人生旅途,绝大部分生命都交给了书,爱书、买书、藏书、看书、教书、写书是我生活的主要内容。我做校长属于偶然事件,但书生做校长也有一点优势,那还是跟书有关。”封页书名下这一段小小的文字成了程红兵“做一个书生校长”最好的注解,完美地浓缩了这位书生校长对其人生追求的心路历程。程红兵校长,一生与书结缘,喜欢质疑、喜欢思索、喜欢批判,更善于建设。由此,他成了一个思想者、探索者,真正做到了“用教育思想领导学校”,做到了“不唯上、不唯专家,只唯思想,只唯真理,只讲求一切为了学生和为了学生的一切。”上海建平中学在他的领导下,培育了新的文化增长点,在“历史与现代融合中完善了办学特色”,实现了学校的“第二次超越和腾飞”。
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[置顶]“桃李不言 下自成蹊”有感
By  hudh 发表于 2006-10-21 12:43:00 

 

   “桃李不言,下自成蹊”出自《史记·李将军列传》,讲的是骁将李广善于带兵的故事。这句话的意思是:桃李树并不宣扬自己果实之美,但去采摘的人却很多,以至于树下踩成了路。

         这句话正适合于我们教师。它充分说明了教师的素质、学识的重要性。《列子·汤问》上有一个“薛谭学讴”的故事:薛谭向秦青学习唱歌,自以为学到了秦青的全部本领,便告辞回家。秦青并不挽留他,在郊外的大路上为他饯行,打着节拍,唱起悲壮动听的歌,嘹亮的歌声振动了树木,止住了浮动的云彩。薛谭终于被老师的本领所折服,于是就返回要求继续学习,终生不敢说要回家。秦青先生堪称一位特级教育大师,他不仅有独特的教育方法,他更是凭自己的“声振林木,响遏行云”的本领,征服了学生。这难道不是“桃李不言,下自成蹊”吗?
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来世不再做老师
By  hudh 发表于 2010-3-9 9:42:00 

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音画欣赏—《春光美》
By  hudh 发表于 2010-3-8 22:12:00 


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给家长的五个忠告
By  hudh 发表于 2010-1-18 11:46:00 

  1、成长比成功重要;


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教师节的礼物
By  hudh 发表于 2009-9-6 22:17:00 

教师节快到了,收到在天津工作的学生夏瑞的节日礼物。感谢小青对图片的ps编辑和节日祝福!!!!

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又是开学时,献给教师们的礼物
By  hudh 发表于 2009-8-31 21:11:00 

60年,一甲子的奋斗;60年,几代人的成长;60个寒暑交替,共和国经历了翻天覆地的变化;60个春华秋实,一代又一代人才,推动着社会的进步和成长。而这些,都和教师有着密不可分的关系。强国先强教,强教必先强师。在这60年间,教师可谓“跌宕起伏”,从“臭老九”到“阳光下最光辉的职业”再到“教师走下神坛,师德备受争议”,这期间,究竟是怎样一个过程?...


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坚持,是绽放的青春
By  hudh 发表于 2009-4-23 11:05:00 

        是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?哲人对着蓝天微笑:“是时间。”孩子握着风筝拍手:“是风。”行者却说:“什么都不是,那,就是坚持,那,就是青春!”
  坚持,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点一点的累积,才有前不见古人后不见来者的壮丽;坚持,是春蚕吐丝,一缕一缕的环绕,一丝一丝的毅力,才有破茧而出重见光明的辉煌。
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