平中显难的作文命题
——浅谈2008年全国考考作文
拿到作文题第一个反应就是：“审题容易，一般不会跑题”。“与前近几年的话题作文一样,今年作文题的审题难度很小,甚至有人说审题难度为零。”今年作文题目在审题上基本没有什么难度，跑题的情况一般不会出现。平时在给学生备考时，已经对学生进行了专门的辅导，对话题作文和命题作文以及现在所谓的新材料作文的区别已经分析得很透彻，相信所有的高三学生都经过了这样的训练。
今年高考作文题较去年要容易。因为今年是新材料作文，比起命题作文，能写的内容要广泛得多。
灾难无情人有情。在四川，在汶川，在抗震救灾的各个角落，灾难触目惊心，不寒而栗；但有党的坚强领导，有军队的有力支持，有人民的尽情支援，在四川，在汶川，发生了无数可歌可泣、动人心魄的感人事迹。而所有这些，都是学生作文取之不尽、用之不尽的源泉。考生可以从多个方面去构思。譬如说“对生命价值、意义的求索 ；对生命顽强的礼赞；对于奉献爱心的提倡；万众一心、众志成城民族精神的回归与弘扬；自力更生、自强不息的精神；难忘师恩；对人与自然关系的追思， 尊重自然，研究自然，与自然和谐相处等。 作文材料中，有一句话单独成段 应该是重点的句子：“人民的生命高于一切”这至少包含了一种生命的教育。生命的教育是生活的体验教育。汶川地震，数万人长眠于地下，对生命是一种震撼。让学生走近“5?12”，了解“5?12” ，体验“5?12”， 表达“5?12”，在参与中表达自己,规范自己，提升自己。这样，既提高了作文水平，又提高生命的境界。
这次作文的命题涉及的范围很广，显示了很大的开放性，命题者的意图显然是想让每个考生都有话可写。而作文形式也可以是多种多样，可以写观看电视的观后感，读报的读后感；可以看图作文，写诗说话；可以写记叙文，特别是镜头式记叙文，从相关报道中，确定某一个主题，剪裁材料，连缀成文，培养学生搜寻信息和概括信息的作文能力；可以开展研究性学习活动，大量搜索关于汶川地震材料，从某一个侧面切入，撰写总结报告等等。
但是审题难度小并不意味着容易写好。一般来说，这种情况下，要得高分一定要立意新奇、结构巧妙、文笔好。应付这种题目，最好的方法是“化大为小”，开的口子越小越好写，选取一个角度、一个方面就行。出题者主要要考察的正是学生在这些方面才能，更显出工夫在平常，这是出题者在选拔人才方面的意图。
而另一方面的问题就是对于材料的处理、和个性化的表达，需要考生注意的是：
对眼下抗震救灾这个“事例”，“语文学科中的作文”是以“语言”为载体，或阐述某一个观点，或说明某一个道理，或再现某一个场景，或抒发某一种情感，它运用的是联想、想象、推理、论证，它需要的是“驾驭语言”把你的情感、思想表达出来。所以，面对这场既揪人又感人，既让人泪流满面又让人众志成城的“灾难”，我们不能仅是感人情节的复述，也不能只是动人故事的再现；不能似新闻报道，也不能像通讯叙述。如果我们写这样带有议论的文章，那么我们完全可以把“抗灾”中的那些情节、故事，甚至感人的语言，作为我们有力、有利的论据。但是，一切为的只是“说明”你的道理，“论证”你的观点，也就是说“可以用”，但不是“必须用”或“一定用”。阅卷者绝不会是因为你“使用”了抗震救灾的内容而提高你的作文分数，他们评价的主要标准还是你的“道理”是否说清楚了，你的“观点”是否得到了充分的论证，你说明“道理”、论证“观点”的语言是否能感染人、最重要的是，只有动之以真情，才能打动阅卷者。譬如有一篇作文叫做《如果我能》的开头就很好：
“如果我能，我愿意用生命去照亮你们，我的朋友。
如果我能，我愿意用我的爱去包围你们，我的兄弟姐妹。
看着你们在沉痛的倒下，在苦难中无助的挣扎，我的心在滴血，我的心在颤动。如果我能，我愿意用我自己去承担这一场突如其来的灾难。可是我不能，我是一个学生，我虽然不能为你能去做这一切，但是我们每天都在电视前注视着你们，我在心里默默的呐喊：加油，不要倒下，我与你们同在！”
语言平实无华，但是作者找到了自己个性化的表达角度和表达方式，三个连用的排比段落，让读者体会到作者内心汹涌的情感。应该是一片很不错的作文。 很遗憾的是很多考生走了一种基本上相同的路子，相似的材料，相似的情感，相似的表达方式。据调查，很多考生的构思是：5月12日汶川发生地震——惊闻消息——捐款救灾——感受道理。甚至有很多的考生的开头是材料中的第一句话“2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生里氏8.0特级大地震。”真是千人一面，千人一腔，很难唤起阅卷人的好感。当然从另一个方面说这也是这次作文命题的不足。有人概括为“写不瞎，写不好；写不深，写不透。”平时那些中等偏下的同学写起来可能比较顺手，除了那些作文特别优秀的以外，恐怕平时作文较优秀的同学要在选材和构思省突破也是较为困难的。这是今年作文命题的一大不足。
